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课程缘起
当王美麟小朋友，激动地在教室门口，冲着大家吼了一声：“快来看呀，这里有好多蚂蚁”后，孩子们便一拥而上，一边看，一边七嘴八舌地开始发表自己对于蚂蚁的了解：“这个蚂蚁太小了，我见过比这大的”；“这个不是黑色的，我看到的又黑又大”；“我知道蚂蚁喜欢吃甜的”……
此后，每天都有小朋友蹲在教室门口，观察着、讨论着那微小的蚂蚁，还会激动地向老师分享自己的发现。
看到孩子们对蚂蚁如此浓厚的兴趣，我想为何不顺应孩子的兴趣展开一场关于小蚂蚁的探秘之旅呢？
猜想小蚂蚁
蚂蚁是生活中特别常见的一种小昆虫，中班的孩子已经对小蚂蚁一些简单的知识经验，于是我们孩子们开展谈话活动《猜想小蚂蚁》，了解幼儿对小蚂蚁已有的知识储备，以及孩子们想要了解的蚂蚁秘密有哪些，最后对孩子们的已有经验和感兴趣的问题进行了梳理。
探寻小蚂蚁
在回忆了对小蚂蚁的了解后，我们也有了新的问题——怎样才能更好的观察蚂蚁呢？围绕这个问题，孩子们开始大胆地说着自己的想法。
小范
教室外面有许多蚂蚁，我们可以去外面找一找。
我们科学区有放大镜，可以带上放大镜。
朵朵
段杰瑞
我们可以抓进去小盒子里，带到教室慢慢看。
带上糖就能惹来很多蚂蚁。
阳阳
为了尊重孩子们的想法，我们也践行了孩子们的想法。我们开始利用课余时间去户外发现小蚂蚁，孩子们拿着放大镜，认真地去寻找着，观察着……
观察小蚂蚁
针对孩子们想要了解的问题：蚂蚁爱吃什么、蚂蚁是怎么搬运食物的等等，我们开始了有目的的观察，并将自己的观察结果用图画的形式记录下来。
孩子们都很兴奋地相互分享着自己观察到的结果。
小宇说：“蚂蚁是和他的朋友一起搬运的。”
肖肖说：“食物周围会围着许许多多的蚂蚁。”
婉然说：“我看到蚂蚁会和她的朋友碰一碰”……
乐乐说：“蚂蚁喜欢呆在草地山玩。”
蚂蚁工坊蚂蚁工坊为孩子们的观察提供了便利，可以十分直观地观察到蚂蚁挖通道、攀爬、休息等……
看到了小小的蚂蚁通过自己和同伴的力量，一个晚上的时间就挖出了一条长长的通道，也能看到里小蚂蚁迷宫一样的家。
兵蚁挖了许许多多的通道。
蚂蚁工坊住着好多又大又黑的蚂蚁。
集中教学
《指南》中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验、充分发挥形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。”为此，我们通过观察蚂蚁，在各个领域设计了关于蚂蚁的活动。
科学活动《认识小蚂蚁》
通过科学活动《认识小蚂蚁》，让幼儿了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的“家庭”，知道蚂蚁的种类以及分工等等，让幼儿知道蚂蚁与人类关系密切，并且蚂蚁对人类的生活是害多益少，需要加以防治。
科学小实验《蚂蚁爱吃的食物》
饼干渣、玉米粒、鸡蛋、毛豆、米花糖、梨子
开展科学小实验《蚂蚁爱吃的食物》，科学小实验不仅可以培养孩子们动手能力，而且还能增加他们对科学活动的兴趣。孩子们通过简单的对比实验，十分形象直观地就能看到哪种食物更能吸引蚂蚁，更有利于孩子们对知识的掌握。
蚂蚁故事创编
语言活动学习绘本故事《蚂蚁和西瓜》，幼儿理解故事内容，大胆猜想故事情节，学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋、团结协作、懂得分享的优点。
进行蚂蚁故事创编，引导幼儿大胆想象，创编属于自己的蚂蚁故事。
故事《蚂蚁找食物》
工蚁想去找西瓜给蚁后吃。
01
02
他们一起出发找西瓜了。
03
他们看见了大树妈妈：“大树妈妈哪里有大西瓜？”
大树妈妈说：“我不知道哪里有大西瓜。”
04
他们看见一只漂亮的蝴蝶在飞来飞去，他们一起去问蝴蝶：“蝴蝶姐姐，请问哪里有西瓜呀？”蝴蝶姐姐说小山坡上有西瓜。
05
工蚁一起爬到了小山坡上。他们发现真的有一个大西瓜。
06
他们赶紧找来了其他的工蚁朋友，一起团结把西瓜搬回家啦！
故事《蚂蚁家园》
01
蚂蚁家住了许多的小蚂蚁。
02
工蚁要给蚁后找食物。
03
兵蚁要保护大家的安全安全。
04
蚁后生了许多的宝宝。
玩美活动
玩美活动《蚂蚁森林》，让孩子们用超轻黏土制作小蚂蚁，再加上孩子们的想象，与绘画相结合，进行创作。
创作中
创作中
创作中
创作中
形成了一幅幅充满“童话”的作品。
蚂蚁森林
蚂蚁森林
蚂蚁森林
蚂蚁森林
老师的话
曾听过这样一句话：地球上只要有生命存在的地方都是有故事的,当孩子们在与小蚂蚁的对话中用自己的方式发现问题,提出问题,解决问题时,一个个生动有趣的小故事也应运而生了,孩子们在其中收获的不仅仅是知识,更是人生别样的体验。
图片：简怡晴
文字：李邦维
编辑：简怡晴
审核：杨怀明
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