我们赖以生存的地球妈妈

那么宽广、那么浩瀚无边

它容纳万物、包罗万象

是无数种我们已知与未知生命体共存的栖身地

正因为有了这些生命

浩瀚的宇宙和奇妙的大自然才更加美丽动人

而这些统统等待我们带着孩子这个创造者

去开启、去探索、去观察、去体验

......

偶遇小蚂蚁

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一天午餐过后，垃圾桶旁一只小蚂蚁引起了孩子们极大的兴趣。大家纷纷围观，还展开了热烈的讨论：

这只小蚂蚁是从哪里来的呢？

小蚂蚁的家在哪里呢？冬天小动物们都冬眠了，这只小蚂蚁为什么没有冬眠呢?

我猜想，这只小蚂蚁也许是迷路了，找不到自己的家。

不对不对，我觉得小蚂蚁不会迷路，它能根据气味找家……

那么，也许是蚂蚁家族储藏的食物不够，它出来觅食的。

听着孩子们各抒己见，我们决定将蚂蚁城堡带进幼儿视野，让他们充分通过自己的小眼睛去观察、去发现蚂蚁的秘密！

就这样，一场在教室里和蚂蚁的盛大约会在名邸园大一班、大二班悄然诞生……

蚂蚁搬新家

在孩子们的期盼中，我们终于等到了蚂蚁工坊！小蚂蚁们挤在吸管里，睡眼惺忪，似乎还不知道即将要发生什么……“我们快给蚂蚁搬新家吧，它们呆在这个小空间里一定很难受。”一个小朋友的倡议立刻得到了其他小朋友的赞同，于是一场“蚂蚁搬新家”马拉松式的徒步运动如火如荼地开始了。

暖暖：“这些蚂蚁好大呀，跟平常我们见到的不一样，它们是什么蚂蚁呢？”

石头：“快看，一只带翅膀的蚂蚁，它是蚁后吗？它会产卵吗？”

杨子竣：“蚂蚁为什么这么慢才进新家呢，它们是不是不适应新环境？”

石汶欣：“这个蚂蚁城堡小蚂蚁们会喜欢吗？”

边渤恩：“蚂蚁城堡里这些蓝色晶体是什么呢？蚂蚁进去后干什么呢？”……

听到孩子们七嘴八舌地讨论，赵老师、韩老师提议孩子们：“也许保持安静，没有声音蚂蚁们才不害怕，才敢大胆进新家开始工作。”

孩子们立刻捂起自己的小嘴巴不出声，时间一点点过去了，蚂蚁也都顺利住进了新家。

在蚂蚁城堡的‘小房间里’，小蚂蚁们三五成群依偎在一起，似乎在窃窃私语谈论这个新家……

蚂蚁观察记

李瑾瑜：“快看，一只蚂蚁侦查员率先在蚂蚁城堡里探查了一圈，它还和其他蚂蚁互碰触角，我觉得它是在告诉大家：“这里很安全，我们可以开始工作啦！”

赵宇泽：“我觉得这只带翅膀的蚂蚁就是蚁后，它在指挥其他蚂蚁，还给它们分工了。”

周思涵：“我看到这些蓝色晶体里好像有小水珠，我觉得这些应该是蚂蚁的食物，里面含有养分，小蚂蚁会把这些食物运回仓库。”

刘陈阳：“哇塞，小蚂蚁开始挖隧道了，它们用触角顶、用手刨，而且它们还合作开路，别看蚂蚁小，力气可真不小呀。“

林晨昕：“对呀，我觉得蚂蚁非常团结，团结力量大。”

通过观察，孩子们有了很多猜想。于是教师适时介入，提供蚂蚁百科视频、绘本《蚂蚁吃西瓜》等支持让孩子们进一步探索。

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暖暖：“原来，蚂蚁也是昆虫，世界上大概有一万六千多种蚂蚁，我们班里的小蚂蚁是日本弓背蚁，它比我们平常看到的都大。”

石汶欣：“不光如此，蚁群的分工明确，一般有蚁后、雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，它们各司其职，其中蚁后负责‘生宝宝’。

马俊轩：“视频里还讲，蚂蚁外部分为头、胸、腹三部分，有六条腿。”

李瑾瑜：“小蚂蚁们还是动物世界赫赫有名的建筑专家，它们的蚂蚁巢穴有许多分室，这些分室各有用处，不仅如此，蚂蚁的巢穴还有非常发达地排水系统，储藏食物的房间更是冬暖夏凉，利于食物保存。”

周思涵：“最最厉害的是，蚂蚁竟然和恐龙是一个时代的动物。它们现在还存活，生命力非常顽强呢！”

边渤恩：“这些发现真有趣，以前我都不知道这么多蚂蚁小知识。我们快快把它们画下来吧。”

我们的发现

一只小蚂蚁引发了孩子们的观察之旅

在持续地探究和学习过程中

了解生命的现象

感知生命的特征

发觉生命的奥秘

孩子们在一次次发现、观察与解决问题的过程中

逐步提升了观察能力和自主学习的能力

为守住这份童年的珍贵回忆和孩子们的求知欲

作为教育者的我们

更应该去倾听、去解读孩子

然后，与他们一同幸福生长！