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我们

在这里

挖一方池塘

很快就会有各种生灵

而种籽也在无声中到来

我的百宝箱里的彩笔越来越多了，都是被孩子们遗弃的笔，隔一段时间，就会让孩子们来认领一次，即使是让他们认领，也有领不回去的，土豪的架势啊，少几支笔？不在乎的。什么情况？自己的笔少了也不知道？自己的东西少了为什么不在乎？

今天被遗弃的是笔和画画本，随手丢在手工区的桌子上，东一支、西一支，同时被遗弃的还有两本画画本。以往这个时候，那个主人都会奔向桌子去收拾的，但今天，我没有给他们机会，我直接去给收了。嗯，这纸笔，要等你们学会整理、知道爱惜了，我再还给你们。你要问我标准是什么？当然，孩子是不会问我这个问题的。我只要让他们体验一下，东西失落的感觉，需要而不得的感觉就好了，也许，就是今天，他们想画画的时候，过来和我诚恳地说一声：我想要画画，我以后知道收拾了，就好了。

这幼儿园的学习用品，尽管我们都贴了名字、明确了主权，却很难让孩子珍惜它们。究其原因，还是物权意识不强，毕竟，所有的物品都是幼儿园准备的，不是自己从家里带来的东西，怎么也产生不了“那是我的”意识。孩子的收纳、整理的习惯，首先是从为自我服务开始，从自我的需要出发，如果一个孩子连自己的东西都不知道整理收纳，是很难让他养成整理、收纳公共物品的习惯的。

除了丢三落四的小粗心，要说班上最不缺的，还有小磨蹭。一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊是谁呀？那个不回位置、没有家的就是小熊。自从我们回位置的音乐变成了小熊歌，每天都在寻找“小熊”中：他是上课迟到小熊、他是收玩具迟到小熊、他是排队迟到小熊、他是吃饭、穿衣服迟到小熊……一个新鲜的举措一开始总是很奏效的，时间长了，那几个最顽固小磨蹭是本性难移的，管你什么小熊、管你什么还时间，先磨蹭了再说。要是你天天盯着他，你的心要烦死、累死。

来日方长，稍安勿躁，每每我都会压下想要催促的心，给自己默念上十遍“要淡定”。当你淡定下来，放轻松了，你看到的他是这样的：早餐时间到了，他属于早到的孩子，但，他是不肯第一批来吃早餐的，这时候，你非要喊他来，你得喊个十遍以上，磨蹭下来，校车的孩子也到了，他也来了；今天我们不喊他，你看他，也是那个点来的。人家没有问题呀？早餐时间本来就是个时间段，不是个时间点，尽管他上学时间早，但早餐时间，他是有权利选择晚一点的嘛。这么想着，也就没什么了。再说上课迟到，他愿意上好课把迟到的时间还回来，你就开始你的活动，让他迟到好了，这时候，他大概率是不会迟太多的，因为他是不愿意把游戏时间还回去的，损失的不仅是时间，还有选择喜欢玩具的权利，这损失太惨重，他心知肚明。起床磨蹭？更好办了，因为耽搁的是后面的副餐时间，这是他最损失不得的，还用你一遍遍喊吗？这就是自然后果法。

今天体验自然后果的还有教室里的超速问题，早餐后，教室里发生了两起超速事件，其中一起还发生了碰撞，很是危险。我和孩子们约定，从今天起，咱们教室不再提醒、帮助了，只有交通警察，开罚单、扣车、承担后果，谁超速，谁扣“车”不走。

当你把那较真的心放下来，教室里的气息都不一样了，一片安静祥和，老师可亲，孩子可爱，这有什么不好呢？淡定，淡定，春天不宜上火，宜户外，看蚂蚁~

早操后，今天没有组织集体游戏，就带孩子们自由玩了。滑梯、秋千、山坡、跑道、轮胎、小车、皮球、小树林……你觉得孩子会喜欢什么呢？长期观察下来，让我看到，操场上的自由游戏中，孩子们对玩具的兴趣持久性是最差的，即使是玩个大型玩具，也一定是他们游戏情节中的一部分，可有可无的，甚至还不如一片树叶、一根木棍让他们更着迷。而现在，他们又多了一个去小树林的由头：看蚂蚁。不过，对蚂蚁的兴趣啊，也是顺其自然才行，用自己对蚂蚁的热情和兴趣，感染孩子，也才会影响一部分孩子而已。

观蚁回来，回顾昨天和今晨我们观察蚂蚁的过程：

在什么地方看到蚂蚁的？

妍：在沙池旁边，看到了三四只蚂蚁，有一两只在这边；

钰：我在小树林里，我发现树上有五只蚂蚁，有一只在它家里吃东西，一只在树叶上；

培恩：我在我们田里，看见了好几只，我记得有一只蚂蚁在搬小饼干；

景淇：我一下楼就看见了小蚂蚁，差不多有六只蚂蚁；

嘉：垃圾桶旁边的蚂蚁最多；

为什么垃圾桶旁边蚂蚁最多？

妍：因为蚂蚁喜欢臭臭，什么味道都喜欢；

蔓霖：因为蚂蚁旁边有我们扔掉的食物；

我们去喂蚂蚁，蚂蚁有没有吃到你喂的食物？

沐承：我把食物放在那边，放了一片树叶在那边；

瑶：我看见一只蚂蚁，吃了一个饼干屑儿，然后，那个饼干屑儿就一直在它嘴巴上；

妍：我喂的饼干屑儿被蚂蚁吃掉了；

砚：我看见有三只、四只蚂蚁一起搬蓉的饼干的，他们一个在上面、一个在旁边。砚一边说一边比划着。

蓉的一个小饼干屑，引来了四只小蚂蚁，小蚂蚁们的智慧合作，也引来了一群孩子的观察，他们观察了很久。

我看到一只蚂蚁竟然可以搬一块很大的饼干屑，为什么？我问。

因为它的力气本来就很大，一布说；

因为它有三个身体，妍说。对蚂蚁身体的结构，还没有进入精确观察与探究。

蚂蚁是怎么拖着饼干屑走的呢？我又和孩子交流我的观察所获，也是我的真实困惑。

它是用后面的两条腿拖的，一布说，说着，就忍不住趴地上演示起来了。

就像蜗牛的房子一样，不知道是谁说了一句，这描述，还是挺贴切的。

关于蚂蚁，你还想知道什么？

我还想看它的牙齿，熙说；

一个电视，蚂蚁能举得起来吗？培恩说。他是看到什么就说什么啊？电视怎么重的东西，蚂蚁能举得动吗？有很多孩子竟然在说能。

可是所有蚂蚁都来，就可以搬得动的，砚说。在孩子心中，因为对于轻重还没有足够的认知，他们觉得没有什么不可能的，只要足够多，一台电视机，一定不是问题。脑补一下所有蚂蚁出洞，搬动一个电视的场景，也够壮观的。

积木可以搬的、那个遥控器也可以的、餐巾纸也搬得动的、还有老师的手机……环视教室，孩子们在寻找蚂蚁能搬得动的东西。

分享一个蚂蚁的故事。

封面上，不光有蚂蚁，还有？人！培恩说；人、蚂蚁和花，砚说；还有一个蚱蜢，熙说；

看封面，有觉得奇怪吗？

海星花朵哎！嘉说；

人为什么跟蚂蚁这么大？蔓霖说，她的感受是很敏锐的。

因为它长大了！熙说。是蚂蚁长大了。

可能那是兵蚁，瑶说。那是蚁后？砚反问。就是大头蚁，一布说。蚂蚁的大小，跟蚂蚁的种类一定有关系，可是，也不可能大到有小朋友这么大的吧？

书上打印的蚂蚁就是很大，就是为了让小朋友看得清楚一点，培恩说。他从技术层面来理性分析了。

可是，和蚂蚁比起来，花瓣还是大的，蚂蚁并没有放大哎。我让他们比较蚂蚁和花的大小，其实蚂蚁的大小是合理的。

虽然蚂蚁是很小，但是人们就是把它做出来的，画出来的，一布说。画画是可以反常识的，想画多大就画多大，确实是的呢。

可是这样不合理啊，我继续抬杠。

人家不会画蚂蚁，就把它画大了，舒喻认为是人们画错了。

进入故事——

故事的名字叫《蚂蚁洞里的旅行》，难道这些小孩去了蚂蚁洞吗？我疑惑。

难道这些小孩都是迷你版吗？林说。

这是在E世界里，一布说；

这是迷你世界，妍说。

很久很久以前，有一个非常喜欢虫子的小公主，像博翰一样喜欢虫子的小公主，她每天都会去观察小虫子，她给每个小伙伴起了个小昆虫的名字。这一天，她们遇到了蚂蚁——

它们排着队，就像我们一样，一布说。

蚂蚁有的大、有的小，小的是蚂蚁？宝宝吧，妍说。

这里是蚂蚁洞，培恩说。

蚂蚁洞到底是什么样子的呢？小公主想要知道蚂蚁洞的样子，她们就开始了蚂蚁洞的探秘。

是的，蚂蚁搬东西为什么是顶在头上呢？妍说。

蚂蚁搬东西为什么是背在背上呢？舒喻说。

这没什么奇怪的，嘉说。本来啊，搬东西，就是这样的，可以有不同的搬运方法的。

蚂蚁洞是什么样子的呢？

里面有一个弯道，弯道可以通到不同的地方，一个通到睡觉的地方、一个通到客厅、一个通到穿衣服的地方、一个通到上厕所的地方……培恩说。

啊？蚂蚁也要穿衣服？蚂蚁也要上厕所吗？培恩的介绍让孩子们炸了锅，他说是从书上看到的。

小公主没有书看，她们怎么才能知道蚂蚁洞的秘密呢？回到故事里。

弄个树枝把洞挖大一点就看见了，培恩说。这个小科学迷，这个主题算是对味儿了。

神奇的事情发生了！

从蚂蚁洞里蹦出来一个个子小小的老爷爷！孩子说那是老和尚。神奇的事情发生了！每个人耳朵里出来一个小小的自己。

他们看到了自己挖蚂蚁洞的木棍，已经变得巨大，竟然还是被培恩一眼就看出来了。

小公主进入了蚂蚁洞，遇到了神仙老爷爷，关于蚂蚁的科学探秘开始了，公主心中的很多疑团被解开了：

这个蚂蚁洞里住的是什么蚂蚁？

她们看到的蚂蚁叫黑褐蚁，妍和培恩很快就记住了黑褐蚁的名字，比公主记得还要快。

蚂蚁洞里的都是一家人；蚂蚁一家的蚂蚁有多有少；

长得不一样大的是一家人吗？

是的！大的是老大，小的就是弟弟妹妹，还有爸爸妈妈，大的是雄的，小的是雌的，这是孩子们给出的答案。

事实上，长得大小不一样的蚂蚁就不是一家人，就是这个院子里的蚂蚁，就有很多种类，有弓背蚁、黑褐蚁、还有切叶蚁，这个全世界，有超过一万种蚂蚁呢。

孩子们也知道一些，有红蚂蚁、有果蚁、有白蚂蚁、黄蚂蚁……

公主的问题会激发出孩子们的新问题来。

为什么蚂蚁会排着队呢？故事里的小孩问道。

因为蚂蚁国也有规则，林说；

是因为蚂蚁排队不抢东西，才好，舒喻说。

是神仙老爷爷叫他们排队的，瑶说；

他们不会插队，砚说；也不会乱挤人，一布说。

因为它走的时候会释放出一股味道，回去的时候，它们就会一边闻一边走，就到了那边去了，蔓霖说。

在揭晓了蚂蚁排队的秘密之后，因为舞蹈兴趣课的安排，蚂蚁洞里的旅行暂告一段落。

中午喊床，我化身小蚂蚁往孩子身上爬，逗得孩子们咯咯笑；再不起来，你的副餐就要被蚂蚁搬走咯！

教室就是个蚂蚁洞，你是什么蚂蚁？

我是兵蚁！妍说；我也是兵蚁，林、一布、宇恒，几个男孩子都要当兵蚁。

我是工蚁，玥说。每天负责干活的就是工蚁，勤劳的小工蚁。

我想当蚁后，舒喻说。

孩子们说，蚁后就是专门生宝宝的，她也不介意，坚持要做蚁后。

我也想当蚁后，几个女生说，可是一个蚂蚁国就只有一个蚁后呢。

……

当我们化身蚂蚁的时候，蚂蚁的故事就开始了~

我这个“蚁后”即将上线，这个蚂蚁洞里的蚂蚁，会发生什么故事呢？精彩刚刚开始……

（一布自制的小蚂蚁）

（蚂蚁二队合作挑战“绿山坡”）

春天宜户外看蚂蚁

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