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杭州市三墩中学一直致力于激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平，以期让阅读成为陪伴学生终生的良好习惯。
从年3月份“为春天读诗为爱命名”的大型读书节活动；5月份“采撷天下经典探寻成长路标”的名家进校园活动；在暑期7—8月，学校延续了一贯重视阅读的传统，发起了“聚焦成长季共读一本书”的全民读书活动；11月“聚焦成长季，共读一本书”之随手翻翻《人之初》活动在三墩中学报告厅如期举行；今年4月16日的大型读书节活动，墩中有幸邀请到诗人舒羽、李笠、车前子、庞培、背背、FM杭州之声实习主播郤鼎昌、西湖区中学语文教研员王伟老师、西湖区青少年宫朱伟青老师进校指导。
本期就让小编带着大家近距离瞧一瞧这一所热衷于阅读的学校，一群沉醉于阅读的师生，一个沸腾于阅读的暑假。
精彩回顾
7July
杭州市三墩中学年暑假读书活动正式启动：阅读书单请收好！
名著如何阅读？西湖区期末试卷指引方向
昆虫世界知多少，童心妙趣真不少
读《朝花夕拾》，绘“百态人生”
《艾青诗选》：带你过一个诗意盎然的夏天
阅读的小船已经开启，请您赶紧上船~
7月5日
杭州市三墩中学年暑假读书活动正式启动：阅读书单请收好！
暑假阅读书单
01
陈芳老师
7月4日学生休业式，5日陈芳老师即在我校阅读官方平台“蜗牛文学社”发布假期阅读书单。这个书单来自统编教材规定的初中各个阶段的必读和选读数目，来自与校内各位骨干教师的倾情推荐，还来自于图书馆老师的数据分析，也来自与去年暑假的高点击量的数目。
老师的精心推荐后，学生的阅读也结出了丰硕的果实，摘录部分读书海报供读者朋友们欣赏。
7月12日
名著如何阅读？西湖区期末试卷指引方向
从考试题目引导学生读书
02
张娟娟老师
新编语文教材主张读书为主，读书为要。初中年级，教材规定学生每学期至少需要读六本书，除了必读两本名著，还会推荐四本名著阅读。统编教材的编写意图之一：专治不读书。
暑期你打算怎么阅读名著？也许张娟娟老师针对区学年七八年级两学期期末试卷的分析能够给您指引方向。
真实型阅读
考点：文学常识根据提示信息，填写出作品人物、作品名、作者名等。例如根据《镜花缘》《湘行散记》中各一段话描述，推测人物。根据《西游记》中三样武器图片写出武器名称和它主人的名字。阅读建议：需要整本书通篇式阅读，需要真实型阅读，才能应对类似写出西游记武器名称的题目。边阅读的同时，有意识地学会识记作者、作品名和重要的人名、地名、事件名等文学常识的习惯，比如笔记本上摘记。
方法型阅读
一书一法。例如《骆驼祥子》的阅读方法是圈点与批注法。同学们可认真阅读教材74页，教材“名著导读”中有“读书方法指导”。当然，批注法同样适用其他书。平时，我们阅读过程中可以养成圈点批注的习惯。批注是可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色方面着手，或者旁批出自己心得或疑惑之处。
第5题针对《海底两万里》“阅读建议”（①快速阅读法②批注点评法③比较阅读法）环节”，一般提倡一书一方法。但是根据不同的阅读目的，有的需要一种方法，如整体把握书本内容，可以采取浏览或快速阅读法。有的为赏析尼摩船长形象，会用上快速阅读法和批注点评法。
阅读方法是由阅读目的决定的，根据阅读目的选择采用阅读方法比较行之有效。针对名著如何阅读，张老师建议也可以尝试用思维导图、摘记、小报的形式进行系列阅读。
交流型阅读
例如请结合《傅雷家书》中你感触最深的内容，给七年级的学生写一段80字左右的推荐语。又如“五·四青年节”到了，班级宣传委员为了出一体主题为“闪光的人”的黑板报，向全班通用学征集素材，请你从《红星照耀中国》《长征》《飞向太空港》三部作品中任选一个人物，结合其相关故事写一段推荐词。
阅读建议：通篇式阅读。读后感和读书分享交流。交流型阅读是一种阅读方法。平时阅读名著尝试自己写读后感，平时阅读过程中的困惑和观点可以多与同学交流，与老师交流，也可以与“名家交流”。什么是与“名家交流”？就是对一些作家谈名著的文章，可以找出来读读。如宋唯唯的《读西游记》，张小绿的《所爱隔山海，山海尤可平》，谈的是《傅雷家书》。一些作家的名著读后感，会让我们对名著的理解更加深刻。
比较型阅读
同一类名著或相关题材的名著往往会比较阅读。例如：法布尔在《昆虫记》中体现的科学精神让人动容，作品《星星离我们有多远》《寂静的春天》中同样蕴含着科学精神，请任选一篇，结合具体内容作简要分析。《昆虫记》《寂静的春天》《星星离我们有多远》都属于科幻小说，对于同类科幻小说，有很多异同之处。相同之处，比如这道考题中的“科学精神”。
阅读建议：阅读过程中同类相关名著考题容易出现，平时可以学会比较同类名著，比如同类题材的。对于同类名著，能多问几个为什么？有哪些相同之处？有哪些不同之处？可以边读边思考，比如《骆驼祥子》和《红岩》，为什么祥子走向堕落，梁生宝走向成功？
探究型阅读
评价赏析类题包括学生对作品的主题、形象、语言等有自己的感受、观点、体验和思考，这类题主要考查学生的分析与评价能力。例如《朝花夕拾》中多篇作品都写到鲁迅对儿童教育的体验和看法。请结合书中内容举一例加以说明，并谈谈你对他这种儿童教育观点的看法。
阅读建议:做这类题要有观点，有依据，依据可以是具体情节。应对评价赏析题需要在整本书阅读的基础上进行探究型阅读。探究型阅读往往培养我们学生的高阶思维能力。做这类题，阅读时可以做专题探究。做什么专题？我们的统编本教材已经给你很好的建议，可以
