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昆虫，我们这个世界的精灵，在树林间，在草丛里，或振翅飞舞，或浅吟低唱;小小的昆虫世界，激发着孩子们那颗大大的探究之心……
说一说
“什么是昆虫？”当老师抛出这个问题，孩子们的话匣子再也关不上了，大家你一言我一语的表达着自己的想法……
“会飞的虫子是昆虫”；
“有些昆虫还会跳呢!”;
“昆虫会变的，蝴蝶就是毛毛虫变过来的”；
“有的昆虫是好的，有的是害虫”……
“你知道哪些昆虫呢？”老师继续追问道。
“瓢虫、蝴蝶、蜘蛛、红蚂蚁、蚊子、蜻蜓、蜗牛……‘’大家一个接着一个说。
“青蛙！”
“青蛙不是昆虫，它只是要吃一些昆虫”
“老师，我家花园里就有好多的昆虫”
“滑滑梯的旁边也有……”
找一找
大自然是最好的教室，我们和孩子们一起来到大自然，去发现幼儿园里的昆虫朋友。在操场上，草地上，孩子们忙碌又开心的身影，认真、仔细的搜寻昆虫。
“老师，你看，这里有好多蚂蚁”嘉俊的呼唤吸引了好多的小伙伴。大家蹲在蚂蚁周围。
“小声一点，不要把蚂蚁吓跑了。”
“蚂蚁好像在搬东西。”
“搬的是什么呢？”
“好像是树叶。”
“不是，哪有那么小的树叶？”
“蚂蚁把树叶咬成一块一块的”
“对，这样才搬得动”……大家聚精会神的观察着、讨论着。
“蚂蚁才不吃树叶呢！蚂蚁是吃肉的！”
“蚂蚁要吃月饼”
“小草也要吃的”…
“对对，要吃小草的”
“不是，蚂蚁不吃小草和树叶！”
“我在书上看到过，蚂蚁要吃肉的”孩子们的争论似乎已经进入白热化的阶段，谁也不认输。
“老师，蚂蚁是吃肉的对吗？”孩子们睁着一双双大眼睛，似乎想从我这里听到各自满意的答案。
“哦，对不起，老师也不是很清楚呢！”孩子们的眼里流露出失望的神情。
“没关系，也许我们可以去试试。”我的提议再次激发起孩子们的热情。
试一试
小蚂蚁喜欢吃什么呢？会和孩子们想的一样吗？说干就干，我们一起准备材料：肉沫、小草、小虫子、叶子、馒头、面包、白糖、饼干、水果……还有放大镜和记录纸。
孩子们三人一组，五人一队，把食物投放在蚂蚁经常出入的地方，有的放在蚂蚁洞口附近，有的放在有蚂蚁的地方……投放完毕，孩子们屏住呼吸拿起放大镜观察周围的情况。
我们的发现
“老师，蚂蚁过来了！”
“你们看，蚂蚁真的要吃馒头呢！”
……
有的孩子发现，蚂蚁喜欢的食物与自己猜想的基本一致；有的孩子发现自己猜想的食物不能吸引蚂蚁，孩子们还发现放在洞口的食物蚂蚁发现的比较快，很短时间就能引来蚂蚁，小的食物蚂蚁会马上搬回家，大的食物会叫同伴帮忙，在一段时间后，食物上就会粘满蚂蚁……
孩子们用自己的方式记录自己的发现，验证自己的猜想，大胆的与同伴、老师交流——这就是儿童的学习。他们感兴趣的、主动探究的就是他们经验的来源。孩子的世界充满好奇，教师支持孩子们的好奇心，支持孩子们的发现，和孩子们一起寻找答案。
或许，于孩子而言，最重要的不仅是发现的结果或者知识本身，还有主动探究的精神与良好的学习品质。
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